Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Наличие оборудованных средств обучения и воспитания

В первых младших группах развивающая предметно-пространственная среда представлена следующими центрами:

• двигательной активности (содержит оборудование, с помощью которого дети развивают основные движения - мячи, султанчики, кольцбросы, дорожку здоровья)
• сенсорики и конструирования (содержит оборудование, с помощью которого дети занимаются предметной деятельностью, играют с составными и динамическими игрушками, осваивают сенсорные эталоны формы, цвета, размера - крупные формы шар, куб, крупные строительные конструкторы, мягкие конструкторы)
• игровой (содержит оборудование для предметных и предметно-манипуляторных игр, совместных игр со сверстниками под руководством взрослого - игрушки-персонажи и ролевые атрибуты, игрушки- предметы оперирования, маркеры игрового пространства, полифункциональные материалы)
• творчества и продуктивной деятельности (содержит оборудование, с помощью которого педагоги поддерживают у детей интерес к рисованию и лепке, дают первые навыки продуктивной деятельности, помогают осваивать разные изобразительные средства - пальчиковая гуашь, восковые мелки, штампы и т.д.)
• книжный уголок (содержит оборудование, с помощью которого педагоги развивают у детей восприятие смысла сказок и стихов, а также различные картинки для рассматривания)
• экспериментирования и труда (содержит оборудование (сенсорную коробку) для экспериментальной деятельности с материалами и веществами, такими как песок, вода, тесто и др. Также содержит оборудование для развития навыков самообслуживания, действий с бытовыми предметами-орудиями, такими как ложка, совок, лопатка и пр.)

2. В группах для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет:

• двигательной активности (содержит оборудование для игр средней и малой подвижности в группе, пособия и атрибуты для занятий коррегирующей гимнастикой и закаливающих мероприятий; атрибуты, шапочки для подвижных игр.)
• безопасности (содержит оборудование для развития у детей базовых навыков безопасности жизнедеятельности, атрибуты сюжетно-ролевых игр (пожарная служба, скорая помощь и др.)
• игры (содержит оборудование для сюжетно-ролевых и иных детских игр, игрушки, предметы заместители )
• конструирование (содержит разнообразные виды строительного материала и детских конструкторов, бросового материала, схем, рисунков, картин, демонстрационных материалов)
• логики и математики (содержит разнообразный дидактический материал и развивающие игрушки-головоломки, а также демонстрационные материалы для формирования элементарных математических навыков и логических операций)
• экспериментирования, организации наблюдения и труда (содержит игровое оборудование, демонстрационные материалы и дидактические пособия, которые способствуют реализации поисково-экспериментальной и трудовой деятельности детей - лейки, лупы, природный материал, бросовый материал, разные виды материала - бумагу, ткань, дерево, металл)
• книжный уголок (содержит художественную и документальную литературу для духовно-нравственного и этико-эстетического воспитания, которая формирует общую культуру, знакомит детей с разными жанрами художественной литературы, воспитывает любовь и интерес к художественному слову, удовлетворяет познавательные потребности)
• театрализации и музицирования (содержит оборудование, которое помогает организовать музыкальную и театрализованную деятельность детей - разные виды театра (кукольный, настольный, плоскостной, пальчиковый, теневой), набор детских музыкальных инструментов, портреты композиторов)
• уединения (содержит оборудование, которое помогает воспитанникам снимать психоэмоциональное напряжение)
• творчества (содержит оборудование для продуктивной деятельности детей, таких как рисование, лепка, аппликация, художественный труд - разные виды изобразительных материалов - красти (гуашь, акварельные), кисти разных размеров, разные виды бумаги разного размера, ножницы, карандаши (грифельные, восковые), природный и бросовый материал, материал для нетрадиционного рисования)

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Одним из важных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества воспитательно – образовательного процесса, и администрирования посредством применения информационно-коммуникативных технологий.

В свободном доступе для детей в ДОУ компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления — 3 ноутбука и 8 компьютеров.  Один ноутбук и 1 компьютер имеют выход в Интернет по оптоволоконному каналу связи со скоростью 10 Мбит/с. Остальная электронная техника подключена к сети Интернет с помощью Wi-Fi/  К сети подключены 91% компьютеров ДОУ. 

В настоящее время ДОУ № 112 г. Липецка подключено к следующим информационным системам:

• «Электронный детский сад»,
• «Портал Госзакупок»,
• Электронная торговая площадка ОАО «ЕЭТП»,
• Сбербанк АСТ
• Электронная система «ГОСЗАКАЗ»,
• Информационная система «Барс»,
• Образование – электронный детский сад»,
• Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus.gov.ru

Воспитанники детского сада не имеют доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе инвалиды и дети с ОВЗ.